Startchancen-Schule

Die Böhämmer-Grundschule nimmt am Startchancen-Programm teil. Das Programm unterstützt Schulen dabei, die Bildungschancen von Kindern zu verbessern und Schule nachhaltig weiterzuentwickeln.

Im Mittelpunkt stehen an unserer Schule vier miteinander verbundene Arbeitsbereiche:

Basiskompetenzen stärken

Ein Schwerpunkt liegt auf der Förderung grundlegender Kompetenzen im Lesen, Schreiben und Rechnen.

Dazu erproben und entwickeln wir unter anderem das Churer Modell weiter. Durch offene Lernumgebungen, kurze gemeinsame Unterrichtsphasen, differenzierte Aufgaben und individuelle Lernbegleitung sollen die Kinder zunehmend selbstständig und entsprechend ihren Lernvoraussetzungen arbeiten können.

Sozial-emotionale Entwicklung fördern

Kinder benötigen neben fachlichen Kompetenzen auch Sicherheit, Selbstvertrauen und die Fähigkeit, Konflikte angemessen zu lösen.

Mit Angeboten wie „Starke Kinder – Gemeinsam Konflikte lösen“ sowie der Zusammenarbeit mit SAmS und JONA stärken wir das soziale Lernen, die Gewaltprävention und die Begleitung von Kindern in schwierigen Situationen.

Multiprofessionell zusammenarbeiten

An unserer Schule arbeiten Lehrkräfte, Förderschullehrkräfte, pädagogische Fachkräfte, Schulsozialarbeit, Integrationskräfte und weitere Partner zusammen.

Im Rahmen des Startchancen-Programms entwickeln wir Zuständigkeiten, Kommunikationswege und gemeinsame Abläufe weiter. Ziel ist es, Hilfen besser aufeinander abzustimmen, Doppelstrukturen zu vermeiden und Kinder verlässlich zu begleiten.

Eltern beteiligen und den Sozialraum einbeziehen

Eine gute Zusammenarbeit mit Eltern ist ein wichtiger Bestandteil erfolgreicher Bildungsarbeit.

Deshalb entwickeln wir neue Formen der Elterninformation und Elternbeteiligung. Gleichzeitig öffnen wir die Schule stärker in den Sozialraum und arbeiten mit außerschulischen Partnern zusammen.

Schule gemeinsam weiterentwickeln

Das Startchancen-Programm verstehen wir nicht als einzelnes Projekt, sondern als langfristigen Schulentwicklungsprozess.

Die Maßnahmen werden durch Steuergruppen, Fortbildungen, Hospitationen, externe Prozessbegleitung und regelmäßige Auswertung unterstützt. Ziel ist eine Schule, in der Kinder unabhängig von ihren Voraussetzungen erfolgreich lernen und sich als Teil der Schulgemeinschaft erleben können.